美术学院课程建设规划

 

(2015——2020年)

学院的中心任务是培养“基础实、能力强、素质高”的应用型人才，课程教学是实现学院人才培养目标的基本途径，课程教学质量是直接影响人才培养质量的核心要素，课程建设水平是衡量学院教学水平的重要标志。

为了进一步深化教学改革，不断提高美术学专业课程和绘画专业课程教学质量，结合美术学院人才培养目标和专业建设目标要求，制定2015年至2020年美术学院美术学专业课程和绘画专业课程建设规划。

一、课程建设的指导思想和基本思路

按照美术学院人才培养目标和专业建设规划目标要求，加强领导，坚持标准，保证质量，从客观实际出发，充分利用现有条件，大胆创新办出特色，积极探索“立足河西、服务甘肃、辐射周边”经济社会发展需要相适应、相配套的整体优化的课程结构和课程体系。

课程建设的重点主要是抓好专业理论课、专业基础课、专业方向课、专业特色课程、专业拓展课程和学生受益面广的选修课程的建设。分层次分阶段开展建设，通过学院确定、教研室申请方式，评审确定学院重点建设的课程，力争通过立项申请学校重点课程或精品课程建设项目。

二、课程建设的基本要求

（一）教学团队的建设

1.有一支高水平的，年龄结构、知识结构、职称结构均合理的，能高质量完成教学任务的教师队伍。有师资队伍建设规划，有培养青年教师，教学骨干和学术带头人的计划和措施。

2．课程负责人具有中级职称或硕士学位，专业课程有较深造诣和丰富的教学经验，具有较高质量的教学研究论文。

3．形成较为合理的师资梯队，坚持以培养“基础实、能力强、素质高”的应用型人才为己任，教书育人，为人师表。

4．积极参加教学改革，并能取得一定的成效。

（二）教学大纲、教材、教学文件

1．有一个创新的、特色的，以“基础实、能力强、素质高”应用型人才培养目标为依据的教学大纲。

2．处理好人才培养的目标与个性发展（因材施教）的关系。

3．处理好学科的知识体系与学生认识规律（循序渐进）的关系。

4．处理好学科的知识体系与学生整体知识构成（课程间的匹配）的关系。

5．处理好知识与能力，能力与素质（合理的智能结构）的关系。

6．有较完整的教学档案资料，认真积累使用过的教材、讲义、教案、多媒体课件、教学小结、学生成绩及教师历年任课、带艺术实践、艺术考察、教育实习情况等。

7．自编或选用具有先进性和适用性的优秀教材。积极开展教材建设（包括教学讲义及多媒体课件），使教材既体现先进性，又具有我院的特色。

8．有一套完整的与教学大纲、教材相配套的参考书、辅助教材和参考资料（包括图书资料、媒体资料、艺术实践、考察计划和学术前沿的信息等教学辅助材料）。

（三）教学方法

1．课程教学应该密切注视和研究国内同类课程的水平及发展，加强理论研究，注重课程之间的逻辑关系，建构合理的知识结构，并不断充实、更新教学内容和方法，促进教学质量的提高。

2．教师应坚持教学改革和研究教学方法、讲课艺术、教学心理等，使学生对课程的基本理论、基本知识、基本技能掌握比较牢固，并能灵活应用。

3．开展教学设计活动，从教材、内容、方法、手段的优化、精选入手，通过教学效果反馈，广泛调查和调整，保持最佳教学效果。

    （四）实践教学

    1．有与教学内容相适应的实践课教学大纲，根据实践课教学大纲需要开出专题性实验、综合性实验，且成绩较为明显。

2．实验内容设计上重视对学生分析能力、解决能力和创造能力的培养，内容丰富，效率高，有新意。

3．重视实验室的安全保卫工作，杜绝事故发生。

（五）考核办法

1．根据教学大纲要求，考核方法适合本课程的性质、特点，做到科学化、多样化，对考核结果及时分析、总结，提出改进或改革意见。

2．重视题库建设，注意提高命题质量，考试实行教考分离。根据教学大纲要求和教材内容适时调整、更新试题。

三、课程建设的分类和目标

    1.美术学院课程建设分三类开展工作。即一般课程建设、重点课程建设和精品课程建设。

一般课程建设的对象为学院美术学、绘画专业开设的全部课程，一般课程建设的目标为学院合格课程。

重点建设课程的对象为学院美术学、绘画专业对学生培养质量有重大影响，基础条件好，学生受益面广的课程。美术学、绘画专业理论课、专业基础课、专业方向课、专业特色课程、专业拓展课程和选修课程。重点建设课程的目标为美术学院重点课程。

精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。精品课程建设的对象是经过严格筛选的已评为美术学院重点课程。精品课程建设是学院教学质量与教学改革工程的重要组成部分。精品课程建设的目标是力争学校和省级精品课程。

2.美术学院的课程建设按教学团队开展建设工作。到2020年建设8-10个课程教学小组。即专业基础类“素描”、“色彩”和“形式语言”，专业特色类“敦煌壁画”，专业拓展类“版画”、“ 泥塑”，专业类：“中国画”、“油画”、“艺术设计”， 专业选修类：“数字艺术”、“ 公共美术”、“美术管理”等课程。力争建成4-6个学院“优秀课程教学团队”，力争让每一位名师都带出一个团队、一批成果。

3.课程建设的阶段计划

第一阶段（2015——2016学年）进一步完善课程体系建设、优化课程结构、制订并完善相关教学文件，探索课程教学内容、教学方法手段的改革思路和措施。

第二阶段（2016——2017学年）建设2门学院重点课程；《敦煌美术》与《版画》，来确认课程建设的水平，以点带面推进课程的改革和建设。

第三阶段（2017——2018学年）建立课程教学质量评价体系为手段，促进课程建设质量的根本提高，建设3门学院重点课程，1门学院精品课程。

第四阶段（2018——2019学年）以课程的建设质量评价为契机，推进课程的改革和建设，建设3门学院重点课程，1门学院精品课程或1门校级精品课程。

第五阶段（2019——2020学年）建设3门学院重点课程，2门学院精品课程，2门校级精品课程。

四、美术学院课程建设的经费支持

（一）经费资助标准

美术学院重点课程建设，由学院教学经费投入4000元，申请学院精品课程，验收通过追加2000元投入。

（二）课程建设费的使用范围

课程建设费主要用于调研、建设及劳务费。

（三）经费管理

美术学院重点课程建设的经费由教研室统一代管，课程教学团队负责人申请使用。

五、课程建设的措施

1.师资队伍是课程建设的基础保障之一。缺少一支高质量、高水平的师资队伍，课程建设也只能是低层次的、低质量的。因此，应进一步进行教师队伍建设，力求通过引进、培养、选拔等方式，建设一支年龄结构、知识结构合理，学术水平较高，教学经验丰富的相对稳定的教师队伍。同时，明确自己的科研方向，开展科学研究，促进教学质量的根本提高。

2.要逐步完成课程资料库的完善工作，将课程教学与现代教学方法结合成一个整体，力争建成学院平台的网络课程教学体系。实现重点课程的教学大纲、课程简介、授课教案、范画、参考文献目录上网，并争取在2年之内建立实现重点建设课程建设成为网络课程，保持不断更新，由学生自由查阅，能通过网络与学生进行交流和答疑。

3.加强与省内院校的交流，邀请校外的专家及社会上的知名学者来学院讲学，增加学生和专家、学者的交流机会，培养浓厚的学术氛围。同时，通过教师与专家、学者的交流，培养和提高教师的教学水平。

4. 建立教研室主任和课程负责人责任制。将各门课程的建设落实到课程责任人和教学团队。教研室负责人负责抓全面的课程建设进度和督促检查工作。课程负责人负责制订课程建设实施计划、组织任课教师（课程教学小组）开展教研、教改活动，指导任课教师提高教学水平，选用教材等工作。

5.教材是课程建设中的基本工具。因此，在选用教育部推荐的优秀教材的基础上，鼓励和支持教师编写有特色、高水平，并适合于本专业学生实际情况的教材（包括纸质的教材、电子网络版的课件、课程学习网络平台），以及不同培养层次需要的艺术前沿信息和国内外艺术网站。

6. 加强实践教学。通过改革实践教学的形式和内容，鼓励学生参与社会实践和科研活动，培养和提高学生的创新能力和实际运用美术创作和教学的能力。

7.建立教学质量监控体系和评价机制，加强对教学过程的督导和管理。通过学院教学督导小组、教研室的相互听课、教学成果评价、学生座谈评教等一系列活动，按照课程建设的要求，对教师各教学环节的教学和学生学习情况的有效监督和控制。

8.做好课程建设的检查和验收工作，学院学术委员会定期对本学院各门课程的建设进行督促和检查。要求各课程负责人定期对课程建设的进展情况进行汇报。一门课程的建设过程应该有实施计划、阶段性小结和建设总结，由课程负责人撰写自评报告，教研室组织验收，并上报学院学术委员会审定。申报学院精品课程程序相同，申报校级重点课程则由院长与教学团队共同负责组织材料，上报学校主管部门评审验收。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

美术学院

二〇一五年十月

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

           

 

 

 河西学院

 

美术学院课程建设规划

                          （2015————2020）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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二〇一五年十月